河南省
標準(zhun)依據：DB41/T2246-2022 中小學(xue)及幼兒園教室(shi)照明技(ji)術規范
標準類型：地方標準
實施日期：2022-7-5
②理解：對色溫可調(diao)節(jie)也做了要求，說明考(kao)慮到了調(diao)光調(diao)節(jie)的智(zhi)能教室的情況。
③理解：在(zai)地(di)方標準(zhun)提(ti)出了光(guang)環境照度(du)衰(shuai)減(jian)需要長期監(jian)測，這里區別于以往標準(zhun)對(dui)燈具(ju)的(de)光(guang)通維持(chi)率(lv)要求，并非燈具(ju)，而是(shi)光(guang)環境。即(ji)需要用(yong)到智能照度(du)傳感器(qi)。
④理解：這里(li)談到了單燈(deng)控(kong)制、單教室模式控(kong)制、智能照明(ming)控(kong)制系統三(san)種(zhong)情形，并考慮到采光(guang)(guang)、教室照明(ming)與光(guang)(guang)環(huan)境監(jian)測下(xia)的自動控(kong)制。前兩種(zhong)是(shi)“應按照"，后者系統是(shi)“宜采用(yong)"。
2.廣東省
標準(zhun)依據：DB44/T 2335-2021中小學及幼兒園(yuan)教室照明(ming)技術規范
標準類型：地方標準
實施日期：2021-12-01
②理解：對控制裝置(zhi)與上述燈具同樣(yang)做出了類(lei)似推薦。
綜上兩點所(suo)述，廣東省地方標(biao)準并(bing)未來教(jiao)室(shi)照明智(zhi)能做出(chu)強制要求(qiu)，很(hen)顯然是客觀考慮了省內各地區的(de)不同(tong)經濟發展水平，有條件宜采用。
3.浙江省
依據：浙(zhe)江省中小(xiao)學校普通(tong)教室護(hu)眼燈光改造(zao)工程指(zhi)導(dao)意見
理解：第1種(zhong)是教學(xue)場景燈光(guang)控制(zhi)模式(shi)，用物理開關或(huo)軟件實現(xian)；第2種(zhong)是教室光(guang)環境(jing)自動調節控制(zhi)。至少達到其中1種(zhong)照明要求，按需(xu)提供。
4.福建省
依據(ju)：福建省中小學校近視防(fang)控教(jiao)室照明(ming)改造工(gong)程技術指引
時間：2022年4月6日
5.新疆建設兵團
依據：兵(bing)團中小(xiao)學(xue)校教室照明配備建(jian)設技術參考（試(shi)行）
時(shi)間：2020年9月11日
理解：并(bing)未對教(jiao)室智能照明(ming)做(zuo)出(chu)明(ming)確要求，僅提出(chu)了多媒(mei)體教(jiao)學時采用照度(du)調節與開關(guan)數量情況說明(ming)。
6.四川省
標準依據(ju)：DB51/T 2118-2016中小學校及幼兒(er)園(yuan)教室照明設計規范
標準類型：地方標準
實施日期(qi)：2016-03-01
①理解：為數不多(duo)對(dui)應(ying)急照明提出了要求(qiu)。
②理解：較早提(ti)出類似于現在(zai)各地方對采光與照(zhao)明、工作模式提(ti)出的智能控(kong)制(zhi)要求(qiu)。
7.上海市
標準依據：DB31/T 539-2020中(zhong)小學(xue)校及幼兒(er)園教室照明設計規范(fan)
標準類型：地方標準
實施日(ri)期：2020-05-01
①理解：有(you)顯示終端設備的照度需要智能(neng)調(diao)節(jie)。
②理解：對照明(ming)控(kong)制提(ti)出3種情況，一(yi)種是(shi)(shi)采光(guang)與工作模式(shi)；第二種是(shi)(shi)有顯(xian)示終端的書寫板控(kong)制；第三種提(ti)出了智能調(diao)光(guang)上(shang)，增加了節能統計、更換提(ti)醒、維(wei)護巡檢等(deng)功能。
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